Título:Vocabulario SPC sobre necesidades básicas
Autor: taller AMPANS: Anna Alcaide, Montse Pujolar, M.Fontcalda Ruiz, M.Alda Sagués, Marisol Camps, Anna M.Boixadé, Rosa Fitó, Mercedes Rivera, Antonia M.Gorgues, Inmaculada Estela, Anna Comellas, Mercé Sala, Maribel Garzón, Mireia Valdes. Traduciso por Águeda Brotóns Puche, C.P.E.E "Santo Cristo de la Misericordia" MURCIA.
Web: www.educarm.es
Finalidad: Es un recurso con cuatro paquetes básicos sobre las acciones, bebidas, hábitos y frases. Consiste en una serie de actividades sobre necesidades básicas, divididas en cuatro grupos. En el grupo de frases los alumnos deberán formas frases combinando palabras con pictogramas; en el grupo de las bebidas, realizarán actividades con las que aprenderán el nombre de diferentes bebidas: café, pepsi, leche, fanta, etc.; en el grupo de acciones, se trabajarán oraciones, asi como su estructura; en el grupo de hábitos, encontramos actividades para que los alumnos aprendan buenos hábitos y recursos necesarios para llevarlos a cabo.
Requerimientos técnicos y documentación: es necesario el programa jclic para su instalación.
Aspectos técnicos: es fácil de instalar y además no hace falta descargarselo, ya que se puede jugar en línea. A la hora de trabajar con este recurso es fácil de manejar y están bien distinguidos los cuatro grupos temáticos.
Valoración global: es un recurso muy interesante para que los alumnos con necesidades educativas especiales trabajen necesidades básicas y que a su vez practiquen la lecto-escritura. Además la información se transmite tanto con las imágenes como con el sonido. La única desventaja que he podido apreciar es que cuando el alumno realiza bien una actividad no se pasa automáticamente a la siguiente, sino que hay que hacerlo manualmente, por lo que pienso que en muchas ocasiones, dependiendo de las características del alumno, será necesaria la ayuda por parte del profesor.
Este recurso sería útil para utilizarlo en una clase de apoyo, con un alumno de 5º de Primaria (tercer ciclo), que debido a su discapacidad tenga que reforzar estos conocimientos. Deberá trabajar durante varias sesiones con este recurso para que poco a poco vaya teniendo menos fallos y el profesor vaya observando como va adquiriendo dichos conocimientos.
